ようこそ人文学類へ

筑波大学の学群とは学部学生に教育を行う組織で、専門領域を中心にいくつかの学問分野を総合した形で構成されます。学類とは学群のなかで学生の教育に責任を持つ組織です。

学類長ごあいさつ

人文学類は「人間とは何か」という問いに向き合い続ける学びの場です。哲学・史学・考古学・民俗学・言語学といった、人間を理解するための基礎となる学問を広く学ぶことができます。

今から１００年ほど前であれば、人は生まれた村から一歩も出ずに、一生を終えることも珍しくありませんでした。そのような時代では、私たちは自分の村のしきたりや言葉だけを知っていれば幸せに暮らすことができたでしょう。しかし、今日の世界はどうでしょうか。グローバル化が進み、自分とは異なる背景や価値観を持った人々と接する機会が飛躍的に増えました。相手を理解できないことが対立や衝突を生み、それが自身の不幸へと直結する状況が日々の生活にあふれています。他者の歴史や宗教、言語、そしてそこに表れるモノの見方や考え方を理解することがこれまで以上に重要となっているのです。

人文学類の学びでは、先人たちが残した文献を深く読み解き、フィールドワークや実験によって得られた資料を丁寧に分析することを重視しています。そこから得られた知見をもとに、自分なりの仮説を立て、それを検証するというプロセスを経て、「人間とは何か」という問いに答える力を身につけていきます。この力は、異なる文化や価値観が複雑に交差する現代社会において、さまざまな問題を発見し、解決していく礎となります。

現在、人文学類には50名を超える専任教員が在籍し、専門性をいかした多彩な授業を展開しています。演習形式の授業が多いことも大きな特徴となっており、少人数でじっくり学べる環境が整っています。また、専門分野の垣根を越えて、他学類の授業を比較的自由に履修できることも魅力の一つとなっています。

人文学類の学びは、人が人としてどうあるべきかという普遍的な問いに真摯に向き合うことのできる人材を育んでいます。それはまさに、今日のグローバル社会において真に活躍できる人材なのです。

神秘的で、魅力的な人間という存在に、強く惹かれるみなさんを人文学類は心から歓迎します。

人文学類長　佐々木 勲人

人文学類の教育目標

「筑波スタンダード」（人文・文化学群人文学類）

「筑波スタンダード」とは、建学の理念を踏まえて、学士課程における教育の目標とその達成方法及び教育内容の改善の方策を含む教育の枠組みを明らかにし、学位の質の保証と持続的向上を目指す本学の教育宣言として広く社会に公表するものです。人文学類のスタンダードについては、下記のリンクからPDF版を参照できます。

以下は、そこから抜粋して整理したものです。

人材養成目的

人間が引き起こすさまざまな社会問題や人類が直面する課題に対し、哲学、史学、考古学・民俗学、言語学などの人文学の知見を基盤にして想像力をもって主体的に応え、また、人文学をそれに耐えうる学問分野として維持し発展させることができる人材を養成します。

学位授与の方針

筑波大学学士課程の教育目標に基づく知識・能力（汎用コンピテンス）、ならびに本学類の人材養成目的に基づく知識・能力（専門コンピテンス）を修得した者に、学士（人文学）の学位を授与します。

知識・能力（専門コンピテンス）

• 人文学の知識・研究手法 人文系学問分野の専⾨的知識と固有の方法論を修得し、文献や原資料、フィールドワークなどに基づいて調査や研究を行うことができる。
• 人文学的思考力 人文系学問分野の専門的知識と固有の方法論をもって「⼈間とは何か」という問いにアプローチし、得られた知見を発信することができる。
• ディスカッション力 外国語やコンピュータを的確に駆使しながら、他者に自らの考えを論理的に伝達するとともに、他者の考えを十分に理解し、対話を通じて相互に了解可能な共通認識に到達することができる。
• 想像力 人文学的思考を基盤とした想像力によって、人間社会の諸課題を把握し、その解決に取り組むことができる。

学修成果の評価に関する方針

卒業論文を学修の集大成として位置付け、学位授与の方針に掲げた知識・能力（コンピテンス）が修得できているかどうかを卒業論文、その執筆過程、最終口頭試問により総合的に評価します。

1. 卒業論文の審査は指導教員のほか、当該分野を専⾨とする教員1名以上によって行い、学修成果の達成状況を確認します。
2. コースごとに開講される授業科目「研究 -a/-b」における卒業研究への取り組みを通じ、学修成果の達成状況を当該コースの複数の教員で評価します。
3. コースごとに卒業論文に対する口頭試問を実施し、学修成果の達成状況を当該コースの複数の教員で評価します。
4. 上記の結果を総合的に判断し、学修成果の最終的な評価を行います。

Welcome to the College of Humanities

Schools(Gakugun) at the University of Tsukuba are designed to provide an education to undergraduates and consist of several academic disciplines centered on an area of specialization. Colleges are organizations within the wider Schools that are responsible for student education.

Greetings from the Dean

The College of Humanities is a place of learning where we continually engage with the fundamental question, “What does it mean to be human?” Here, you can study a wide range of disciplines—philosophy, history, archaeology, folklore studies, and linguistics—that form the foundation for understanding human beings.

About a hundred years ago, it was not uncommon for people to spend their entire lives without ever leaving the village where they were born. In such a world, knowing only the customs and language of one’s own community might have been enough to live happily. But today, things are very different. Globalization has rapidly increased opportunities to interact with people who have backgrounds and values very different from our own. Misunderstanding others can easily lead to conflict, and such tensions can directly affect our daily lives. This is why understanding others—their histories, religions, languages, and the ways of seeing and thinking that emerge from them—has become more important than ever.

In the College of Humanities, we place great value on carefully reading the texts left by our predecessors and thoroughly analyzing materials gathered through fieldwork and experimentation. Based on these insights, students develop their own hypotheses and test them through rigorous inquiry. Through this process, you will cultivate the ability to respond to the enduring question, “What does it mean to be human?” This ability forms a vital foundation for identifying and solving the complex problems that arise in today’s world, where diverse cultures and values intersect.

Currently, more than fifty full-time faculty members teach in the College of Humanities, offering a wide variety of courses that draw on their specialized expertise. A notable feature of our curriculum is the large number of seminar-style classes, which provide an environment where students can learn in small groups and engage deeply with the material. Another attraction is the flexibility to take courses across different colleges, allowing students to explore fields beyond their own specialization.

The education offered in the College of Humanities nurtures individuals who can sincerely confront universal questions about how human beings ought to live. Such individuals are precisely those who can truly thrive in today’s global society.

We warmly welcome all of you who feel a strong fascination with the mysterious and compelling nature of human beings.

Chair of the College of Humanities YOSHIHITO SASAKI

College of Humanities: Educational Objectives

"Tsukuba Standard" (College of Humanities, School of Human and Cultural Studies) *PDF in Japanese

Based on the University's founding philosophy, the “Tsukuba Standard” elucidates our educational framework, such as the educational objectives in our bachelor’s programs and measures to achieve and improve them, and is announced widely to the general public as the educational declaration of the University, which strives to guarantee and improve the quality of our academic degrees. Please see the PDF link above for the Standards for the College of Humanities.

The following is an excerpt.

Purpose of Human Resource Development

We foster truly cultured human resources capable of autonomously exploring human existence and culture as a product of human activity based on the question “What is a human being?”, who can engage proactively in an increasingly globalizing world and speak out on a variety of issues.

Policy for Awarding Degrees

Bachelor’s degrees in Humanities are awarded to students who, in accordance with the educational goals of the University of Tsukuba’s bachelor’s degree program and the human resource development goals of the school and college, have achieved the following goals.

• Professional Ability Has acquired specialized knowledge and methodologies required in the disciplines of humanities and is able to empirically construct and renew their own thoughts and ideas through the research, collection, and analysis of literature and source materials relevant to the issue they are working on.
• Communication Ability Is able to communicate their own thoughts logically to others, fully understand the ideas of others, and reach mutual understanding through dialogue, while also making full use of foreign language and computers.
• Imaginative Ability To be able to improve intellect and sensibilities based on the question “What is a human being?” and give keen consideration to human existence and culture as a product of human activity, as well as boldly take on the challenge of finding and solving problems of the modern world and look toward the future of humanity.

Measures to Guarantee and Improve the Quality of Our Education

1. We strive to improve the quality of our education through regular testing, reports, and class surveys, which allow students and faculty to assess each other interactively on how well they have achieved educational goals.
2. Systems have been established to continually improve the quality of education through exchange of opinions between students and faculty at class liaison meetings.
3. We host seminars and explanation sessions on majors for first and second year students to ensure smooth progression toward a major or course in the third year onward.
4. Along with a homeroom system, in which one faculty member is responsible for a class from first year all the way to fourth, there is a homeroom teacher for each of the 11 courses from the third year onward, providing guidance in accordance with to the course.
5. In seminar and graduation thesis seminars, meticulous guidance is provided to small groups of students based on an understanding of individual learning progress.
6. In practicums, results are presented to the local community in reports, and assessments of these are used to improve classes.